SUV Sicurezza urbana e contrasto alla violenza

Scopo del programma didattico è offrire una formazione su:

•  promozione della convivenza e contrasto alle discriminazioni;promozione della legalità e dell’inclusione;
• tutela del territorio e sicurezza ambientale:
• salute urbana e benessere della comunità;
• contrasto alla violenza di genere e alle discriminazioni legate all’orientamento sessuale;
• contrasto al bullismo e cyberbullismo;
• prevenzione, analisi e gestione delle devianze minorili con attenzione al ruolo della scuola;
• autori di reato, vittime e giustizia riparativa;
• sicurezza sanitaria;
• emergenze e allarmi collettivi.

Il corsista potrà acquisire:

• conoscenze circa la psicologia urbana e di comunità e le scienze sociali;
• capacità di progettazione, realizzazione e valutazione di interventi di sicurezza urbana e prevenzione del disagio;
• competenze per sviluppare percorsi educativi di promozione della legalità, della cittadinanza e del rispetto sociale;
• capacità di gestione della relazione tra istituzioni, cittadini, scuole e altri attori;
• competenze comunicative e di gestione di gruppi per le emergenze ambientali e sociosanitarie;
• capacità di riconoscere il bisogno di sicurezza e le categorie vulnerabili

Frequenza:

• 210 ore con formula weekend per un totale di n.18 weekend: venerdì pomeriggio e sabato intera giornata, da novembre 2025 a settembre 2026;
• 90 ore su piattaforma Moodle in autonomia;
• la frequenza è obbligatoria per il 70% delle lezioni;
• l’attività formativa si completa con un Project Work.

Il Master è rivolto a professionisti e operatori che intendono acquisire e approfondire competenze specifiche nell’area della sicurezza urbana e del contrasto alla violenza:

• laureati in discipline psicologiche, sociologiche, politiche, giuridiche, pedagogiche e sanitarie;
• amministratori di Enti pubblici, come Sindaci e funzionari comunali, nonché amministratori e operatori di enti privati;
• responsabili dei Servizi di Sicurezza Urbana dei Comuni;
• personale della Polizia locale e funzionari delle forze di Polizia;
• assistenti sociali;
• educatori, insegnanti e personale scolastico.

Il Master forma le seguenti figure professionali:

• manager per la sicurezza urbana nei settori pubblico e privato;
• esperti nelle strategie di riduzione dei conflittie del contrasto alla violenza nelle organizzazioni, nelle comunità e nei contesti educativi;
• esperti nella gestione delle emergenze e delle crisi urbane, anche in ambito sanitario e socioeducativo;
• esperti nella promozione di una cultura della legalità e della cittadinanza attiva, in linea con le politiche scolastiche nazionali;
• esperti di prevenzione della violenza nelle aree urbane, con specifiche competenze nell’ambito del disagio giovanile e della violenza di genere;
• esperti di psico-social design in grado di progettare ambienti sicuri e inclusivi;
• facilitatori di processi partecipativi e di coesione sociale nella comunità e nella scuola.

Il programma si articola in 16 insegnamenti + 1 modulo aggiuntivo:

1. psicologia urbana e violenza: fattori psicosociali che influenzano le dinamiche urbane, il senso di insicurezza, i processi di esclusione e di violenza;
2. pregiudizio, conflitti e pace urbana: strategie di prevenzione della violenza intergruppi, promozione della convivenza e gestione dei conflitti attraverso lo sviluppo di competenze relazionali e emozionali;
3. elementi di leadership e processi di presa di decisione in ambito organizzativo e politico: competenze per guidare processi decisionali partecipati e inclusivi in situazioni di complessità e conflitto;
4. genere e violenza: dinamiche di genere istigatrici di violenza (vittima e perpetratore), protezione delle vittime (reti di sostegno) e costruzione di un’educazione alla responsabilità e alla cura dell’altro;
5. rischio e strategie di comunicazione: comunicazione del rischio e gestione delle percezioni collettive in contesti urbani, ambientali, comunitari e organizzativi;
6. antropologia delle diversità urbane: paura e pericoli nel nostro sguardo sull’altro: processi culturali che alimentano stereotipi, esclusione e marginalizzazione, con attenzione ai processi identitari noi-loro;
7. governance e convivenza in quartieri multietnici: analisi della segregazione urbana e della violenza strutturale per promuovere coesione sociale e pari opportunità nei contesti multiculturali;
8. sicurezza, salute mentale, disagio sociale: prevenzione della marginalità e promozione del benessere psicosociale, con focus sulle nuove forme di disagio (es. minorile);
9. contesti urbani e protezione civile: strumenti e protocolli per l’intervento nelle emergenze urbane, con approccio comunitario e partecipato;
10. sicurezza ambientale: educazione ambientale, cambiamenti climatici, disastri, protezione della città e della cittadinanza;
11. giustizia, criminologia e vittimologia: elementi di criminologia, con focus sulla vittima, dinamiche di vittimizzazione tra pari e funzione riparativa della giustizia;
12. diritto penale e cultura della legalità: criminalità predatoria, reati dei minori e strategie di promozione della legalità;
13. diritto, mutamento sociale e criminalità organizzata: evoluzione delle reti criminali (macro e micro) e funzione di contrasto del diritto;
14. sicurezza sanitaria: prevenzione dei rischi sanitari (pandemie, violenza contro operatori, ecc.) e gestione delle emergenze con approccio territoriale integrato;
15. terrorismo, sicurezza e difesa: il terrore come strategia sociale, la minaccia terroristica e gli effetti psicosociali sulla popolazione e sui giovani (es. emulazione);
16. crisis management: competenze per la gestione integrata delle crisi in ambito urbano, educativo, ambientale e sociosanitario.

Modulo aggiuntivo specifico per insegnanti delle scuole dell’infanzia e primarie della Regione Veneto assegnatari di borse di studio di cui all’art. 31 della L.R. 27 dicembre 2024, n. 33.

Rispetto interpersonale e accettazione dell’altro: considerando che nel contesto urbano le scuole rappresentano ambienti fortemente sociali, ricchi di relazioni sia orizzontali (tra bambini) sia verticali (tra adulti-bambini), in cui gli studenti vivono una vasta gamma di emozioni e apprendono comportamenti auspicabilmente socialmente appropriati, il modulo offre agli insegnanti delle scuole dell’infanzia e primarie, nel loro ruolo di educatori, strumenti per promuovere a favore dei minori, percorsi volti alla costruzione dell’identità, allo sviluppo delle competenze socio-emotive e alla creazione di relazioni positive con gli altri nell’ottica di accettazione delle differenze e rispetto dell’altro.

• Comune di Padova
• ASSIV – Associazione Italiana Vigilanza e Servizi Fiduciari
• AIPSA – Associazione Italiana Professionisti Security Aziendale
• CIRSIM – Centro Interdipartimentale di Ricerca per gli Studi Interculturali e sulle Migrazioni
• LIBERA – Associazioni nomi e numeri contro le mafie
• Laboratorio ANS di Ricerca multidisciplinare sulla qualità sociale, benessere, sviluppo umano
• Casa della Memoria – Brescia
• Fondazione Banca Popolare Etica – Padova
• FIABA – Associazione per la diversità, l’inclusione, l’accessibilità per un mondo senza barriere

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La graduatoria generale di merito per l’a.a. 2025/26 sarà resa disponibile qui secondo le tempistiche previste dal bando ufficiale.